Relações Raciais - Módulo XI

Esta atividade foi desenvolvida com os alunos da 5ª série B na sala de apoio.
Primeiro a professora fez a introdução falando sobre algumas personalidades negras que se destacam na televisão, no futebol, cinema e outros. Em seguida foi pedido que cada aluno falasse sobre um famoso negro e o seu trabalho.
Depois foi pesquisado na internet imagens de personalidades negras e mostradas aos alunos, fazendo os comentários necessários. Então cada aluno escolheu uma das personalidades apresentadas e fez uma pesquisa sobre a vida e trabalho da mesma. Baseado na pesquisa realizada, cada aluno produziu um texto destacando a importância do trabalho desta personalidade e também fez seu comentário sobre o que admirava nesta pessoa.
No final todos fizeram a leitura e socialização da sua produção, e de acordo com os comentários feitos pelos alunos, a professora fazia as intervenções necessárias.

ATIVIDADE 2.1 - PITEC

ATIVIDADE 2.1 – TROCA DE EXPERIÊNCIA

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETO

CURSISTA: LILIAN MARIA RODRIGUES DA SILVA



Projeto Horta Escolar


Durante o desenvolvimento do projeto, que foi trabalhado por toda equipe escolar, dividindo as atividades entre o 1º e 2º ciclo, foi possível observar a importância do trabalho com projetos, visto que os alunos se sentiram mais envolvidos e responsáveis pelas atividades referentes ao projeto. O trabalho em equipe também foi muito proveitoso, podendo ser destacada a atitude de cooperação que se é necessário ao trabalhar em equipe.

Os principais objetivos do projeto já estão sendo alcançados, pois os alunos compreenderam a importância de uma alimentação saudável, que foi trabalhada de diferentes maneiras, inclusive com pesquisas no laboratório de informática. Outro objetivo alcançado foi quanto aos hábitos alimentares dos alunos, que vem sendo aperfeiçoado, utilizando as hortaliças na merenda e algumas até disponibilizadas para os alunos e funcionários levarem para casa, devida à grande produção.

Relações Raciais - Módulo X

Aula desenvolvida na sala de apoio com alunos do 3º ano.
Primeiro coordenei uma roda de conversa, questionando os alunos sobre tudo que eles já trabalharam na sala de aula e sala de apoio, que envolve o tema relações raciais. Eles fizeram vários comentários, mostrando que não se deve ter preconceito, mas eles relacionam o preconceito mais aos negros e aos portadores de necessidades especiais, citando um aluno especial da escola como exemplo. Então enfatizei os outros tipos de preconceitos existentes em nossa sociedade, deixando os mesmos comentarem sobre o assunto.
Em seguida mostrei um vídeo do Olodum mirin fazendo uma apresentação, destacando que o grupo é formado por crianças de baixa renda, que freqüentam a ESCOLA OLODUM e preservam a cultura afro.
Para finalizar pedi aos alunos que montassem um cartaz, usando revistas e livros para recortes, abrangendo as diversas diferenças culturais, raciais e sociais. No cartaz foi possível perceber que os alunos não se concentraram apenas em figuras que mostrassem as diferenças raciais, mas sim nas diversas diferenças trabalhadas na aula.
Os alunos gostaram da aula, participaram bastante da roda de conversa e acharam interessante o vídeo do grupo mirin. Durante a produção do cartaz, foi possível observar que eles realmente compreenderam o assunto trabalhado.
Acredito que este tema deve ser trabalhado com freqüência no cotidiano escolar, com abordagens e atividades diferenciadas, para que em um futuro próximo, o preconceito não seja uma atitude tão recorrente em nossa sociedade.

Atividade 2.5 - PITEC

ATIVIDADE 2.5

CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

CURSISTA: LILIAN MARIA RODRIGUES DA SILVA

REFLEXÃO

O uso das TICS no processo de ensino aprendizagem, vem contribuindo bastante no trabalho dos profissionais de educação. No momento em que estes profissionais se capacitam para utilizar esses recursos, o resultado se torna ainda mais positivo e as aulas cada vez mais prazerosas para os alunos.

No Eixo I do PITEC, foi trabalhado o desenvolvimento de projetos com o uso dos recursos tecnológicos disponíveis na escola. O projeto trabalhado na escola em que atuo, teve um grande envolvimento de todo grupo escolar, pois escolhemos a Horta escolar, e dividimos as tarefas por ciclos. Todos se sentiram comprometidos com o trabalho e os resultados esperados tem sido alcançados, visto que os alunos estão compreendendo cada dia mais, a importância de uma alimentação saudável. Durante a realização deste projeto, o laboratório de informática foi bastante utilizado nos diversos estágios da horta, pois a cada procedimento como preparação do solo, plantio, irrigação, colheita e valores nutricionais dos vegetais plantados, estes eram pesquisados pela turma responsável, o que disponibilizou uma variedade de conhecimentos aos alunos e profissionais envolvidos.

Para se desenvolver um projeto envolvendo os recursos tecnológicos, é necessário que este esteja em consonância com o currículo, para que os conteúdos a serem trabalhados com os alunos seja contemplado. Foi o que trabalhamos no Eixo II, a importância de inserir as tecnologias no currículo, para que os profissionais da educação possam buscar informações em diferentes fontes, e assim proporcionar uma diversificação das aulas e ao mesmo tempo capacitar os alunos, que estão crescendo em uma sociedade digital, para aumentar suas fontes de conhecimento através dos recursos tecnológicos disponíveis em nossa sociedade.

No Eixo III foi discutido a importância de refletir sobre a ação, ou seja, sobre o projeto desenvolvido. Nesse momonto, todos os envolvidos no projeto devem socializar suas experiências vivenciadas no decorrer do trabalho e analisar quais ações necessitaram ou não de alterações. Para realizar essa análise com os alunos, uma estratégia bastante utilizada, é o estudo a partir de mapas conceituais, pois propiciam uma aprendizagem significativa para os mesmos.

Atividade 2.3 - PITEC

ATIVIDADE 2.3
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS
ANÁLISE E REGISTRO DO PROJETO NA AÇÃO

Horta Escolar

Escola Municipal Guarujá
Professores: Divino Rodrigues Sousa; Lilian Maria Rodrigues da Silva; Marislei Carias da Silva; Ruth P. Camargo.
Disciplina: Interdisciplinar
Turma: 2º ciclo
Duração: Ano de 2011

1-Tema
O projeto Horta Escolar está sendo trabalhado com os alunos do 2° ciclo com diversas atividades relacionadas ao tema, como, pesquisa inicial para saber sobre a preparação do solo e dos canteiros e depois acompanhamento do processo de germinação e irrigação. Paralelo a esse intervalo entre o plantio e a colheita, estão sendo trabalhados conteúdos como alimentação saudável, partes da planta, classificação das plantas, cálculos matemáticos, produção de texto e ilustrações.
2-Disciplinas
Este projeto está sendo trabalhado de forma interdisciplinar, mas o foco maior está nas disciplinas de Ciências e Língua Portuguesa. O projeto foi incorporado ao PITEC (Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo), pois foram buscadas diversas informações sobre o projeto através de recursos tecnológicos, como laboratório de informática e multimídias.
3-Objetivos
O objetivo principal do projeto, que é proporcionar uma alimentação saudável e colorida, vem sendo alcançado, já que algumas hortaliças estão sendo colhidas e inseridas no lanche dos alunos. Quanto ao processo de cooperação no manuseio da horta, este também está atingindo os resultados esperados, pois todos os funcionários da escola estão envolvidos e os professores se organizaram de forma que cada ciclo ficasse responsável por determinadas etapas do projeto e depois todas as turmas participassem do manuseio e cuidados com a horta.
4-Ações
Todas as ações previstas estão sendo alcançadas, sendo destacada a estratégia de envolver cada turma em uma parte do processo de desenvolvimento do projeto, o que fez com que todos os alunos se sentissem envolvidos e responsáveis pela horta.
Quanto aos recursos, todos eles foram utilizados, sendo que a escola conta com um laboratório de informática e outros recursos de multimídias, os quais foram previstos para apoiarem as ações de realização do projeto. Estas tecnologias tiveram um papel importante no desenvolvimento do projeto, pois a cada passo do processo, os alunos eram levados ao laboratório para adquirir novos conhecimentos.
A integração dessas tecnologias ao desenvolvimento do PITEC e sua realização, aconteceu de forma satisfatória, pois os professores já têm um conhecimento de como utilizar essas tecnologias, visto que a maioria vem de uma trajetória contínua de cursos de formação tecnológica.
5-Atitudes
No decorrer do projeto valores como o trabalho de cultivo da terra, destacando a importância da agricultura para o nosso sustento e do uso correto da terra como fonte de produção, foram bastante trabalhados e também a cooperação foi uma atitude presente no decorrer de todo o processo.
6-Resultados
Os principais resultados esperados já foram alcançados, visto que os alunos estão aperfeiçoando os hábitos alimentares e conhecendo a importância de uma alimentação saudável e todos se envolveram nos cuidados com a horta.

Reflexão do vídeo

ATIVIDADE 2.4

ELABORAÇÃO DEPROJETOS

CURSISTA: LILIAN MARIA RODRIGUES DA SILVA

UMA NOVA CULTURA DE APRENDIZAGEM

Já é uma realidade que os recursos tecnológicos vêm ocupando cada vez mais todos os espaços da sociedade. E com a escola não é diferente, e nos professores temos que buscar conhecer e acompanhar esses avanços, para que possamos desempenhar melhor nossa função. Mas como não fomos criados em uma sociedade digital, isso se torna mais difícil, o que requer mais esforço e compromisso dos educadores com essa nova realidade. Acredito que não podemos dizer que estamos prontos para a cultura digital, mas com a formação das TICS, podemos dizer que estamos preparados para buscar novos conhecimentos e avançar em relação às tecnologias. E para isso acontecer o primeiro passo é realmente utilizar esses recursos tecnológicos em nossas aulas, inserir esses recursos no currículo e buscar junto com os alunos novos conhecimentos e novas formas de facilitar o processo de aprendizagem.

ATIVIDADE 2.2
CURRICULO E SUAS CARACTERÍSTICAS
CURSO ELABORAÇÃO DE PROJETOS

Plano de aula

Turma: 3º Ano U – Sala de apoio
Professora: Lilian Maria Rodrigues
Duração da aula: 2 horas

Objetivos
• Trabalhar o gênero história em quadrinhos;
• Ler e interpretar histórias em quadrinhos;
• Compreender e ilustrar história.

Conteúdo
Leitura e interpretação.

Desenvolvimento
Como todos os alunos já têm conhecimento prévio do gênero a ser trabalhado, será feita a apresentação de algumas histórias em quadrinhos no computador, utilizando o site da turma da Mônica http://www.monica.com.br/comics/turma.htm. Durante a leitura foi feita uma observação pela professora nos processos de leitura dos alunos. Em seguida conversar com os alunos para saber se os mesmos foram capazes de interpretar a história, relacionando o texto com as imagens.
Após essa interpretação oral, propor aos alunos que ilustrem uma história a partir do texto indicado. Nesse momento foi entregue uma folha impressa com a “História do Peteleco”, onde aparecem 10 quadrinhos com frases e espaço para ilustração, seguindo a sequência da história.
No final cada aluno fará a apresentação da sua atividade aos colegas.

Recursos didáticos
Internet e atividade impressa.

Avaliação
Durante a leitura, observar os processos de leitura de cada aluno e se fazem e se associam imagem à escrita.
Na atividade de ilustração, observar se as ilustrações são coerentes com a escrita dos quadrinhos.

Relações Raciais - Módulo IX

Plano de aula

Turma: 4º Ano B – Sala de apoio
Professora: Lilian Maria Rodrigues

Objetivos
• Conhecer as palavras africanas incorporadas por nossa língua em várias áreas culturais.
• Compreender a intervenção de outras culturas na formação da própria cultura brasileira.

Conteúdo
Influências africanas no português falado no Brasil
Desenvolvimento
Iniciar com uma conversa com os alunos, fazendo uma breve busca histórica da formação do Brasil, destacando a importância dos africanos na formação do nosso país. Em seguida, informar aos alunos que existem várias palavras inseridas na nossa língua que são de origem africana. Na sequência fazer a leitura do texto “ que explica essa influência e cita algumas palavras adotadas pela nossa língua e fazer a interpretação oral.
Levar os alunos ao computador para pesquisar algumas dessas palavras e conhecer seu significado. Após esta pesquisa pedir que cada aluno escolha três palavras pesquisadas e façam a ilustração das mesmas, juntamente com seus significados. Depois da atividade realizada, deixar os alunos socializar suas ilustrações e comentar se conheciam essas palavras.
Recursos didáticos
Texto, internet e folhas A4
Avaliação
Observar o desenvolvimento dos alunos durante a pesquisa das palavras africanas e avaliar os comentários feitos por eles durante a interpretação do texto.